Hauptaufgabe: reden, erzählen und diskutieren Der Text stammt von Katja Förster. Sie ist Lehrerin an der Bismarckschule Elmshorn An der Bismarckschule in Elmshorn treffen sich einmal in der Woche Kinder mit und ohne Fluchterfahrung zum Lernen und Spielen. Zum Patenschaftsprojekt, das von der Stiftung Bildung gefördert wird, gehörten auch eine
Schleswig-Holstein
Janam und der Jugendtreff bei KidZCare
Wir freuen uns, dass die Initiative KidZCare Teil unseres Patenschafts-Förderprogramms ist. Die Idee ist, dass Kinder und Jugendliche verschiedener Schulen sich mehrmals wöchentlich mit DaZ-Schüler*innen (Deutsch als Zweitsprache) treffen und gemeinsam Freizeit gestalten. „So möchten wir Kontakt und Kommunikation zwischen den Kindern und Jugendlichen fördern“, sagt Kisten Schneier, Initiatorin von
Mit KidZCare die deutsche Sprache lernen
Ein gemeinschaftliches Hausaufgabenprojekt in Lübeck Das Erlernen der deutschen Sprache und der Kontakt zu gleichaltrigen Schülerinnen und Schülern – diese Ziele stehen im Mittelpunkt des Projektes KidZCare in Lübeck. Im nächsten Schuljahr gibt es mit Mitteln der Stiftung Bildung mehr Unterstützung für das Hausaufgabenprojekt. Außerdem sollen sich die Kinder und
Flensburg kostenlos erleben – ein Stadtplan für Geflüchtete
Eine praktische Orientierungshilfe Das Projekt „Flensburg kostenlos erleben – ein Stadtplan für Flüchtlinge“ soll die Berührungsängste zwischen deutschen Schülern und Geflüchteten abbauen und die Demokratiekompetenzen der Schüler stärken. Zusammen wird an einem Stadtplan gearbeitet, der Geflüchteten dabei unterstützen soll, die Stadt kostenlos zu erkunden. Anlässlich des Projekts „Flüchtlinge in Flensburg“
Großhansdorf: My Challenge – Lernen als Herausforderung
nominiert für den Förderpreis Verein(t) für gute Schule 2015 In einem beliebigen mehrtägigen Projekt können die Schülerinnen und Schüler der siebten Klassen der Friedrich Junge Schule Großhansdorf (FJS) eine „Challenge“ absolvieren, in der sie ihren Alltag hinter sich lassen und sich einer Herausforderung stellen. Dabei verlassen sie die „Komfortzone“ elterlicher