Die Smartphone-Nutzung von Kindern und Jugendlichen hat in den vergangenen Jahren deutlich zugenommen. Mit ihr wachsen auch die Herausforderungen digitaler Medien. Aus diesem Anlass entstand an der Schule die Handy-AG, in der Lehrkräfte, Schüler*innen sowie Eltern gemeinsam einen Digitalkodex für die Schulgemeinschaft entwickelt haben.
Zum Beitrag: Medienkompetenz – Bewusster Umgang statt Dauernutzung
Ausgangspunkt des Projekts war die erfolgreiche Teilnahme an einem Podcast-Wettbewerb des NDR. Der Gewinn bestärkte die Schüler*innen darin, auch künftig relevante und gut recherchierte Themen medial aufzubereiten. Dabei geht es nicht nur um die technische Produktion von Podcasts, sondern auch um den bewussten Umgang mit Informationen.
KI prägt zunehmend, wie Jugendliche Informationen finden und bewerten. Wer KI nur bedient, bleibt abhängig. Das Projekt dreht das um: Jugendliche bauen mit Unterstützung des Schulfördervereins eine KI-Plattform für ihre Schule. Antworten entstehen vor Ort, ohne Daten an externe KI-Dienste zu senden.
„Die Welt von Pippilotta Schokominza“ ist eine berührende Minidokumentation über die Entstehung eines Theaterstücks an unserer Schule für seelenpflege-bedürftige Kinder und Jugendliche. Im Mittelpunkt steht nicht nur die Aufführung, sondern vor allem der gemeinsame Weg dorthin.
„Offline ist erst der Anfang“ verwandelt die Schulbibliothek in einen lebendigen Lern- und Begegnungsort, den Schüler*innen aktiv mitgestalten. Initiiert vom Förderverein und der Schulbibliothekarin sowie gemeinsam mit Lehrkräften umgesetzt, verbindet das Projekt Leseförderung, Medienbildung und Teilhabe.
