Durch den Blüh- und Lehrschulgarten übernehmen die Kinder Verantwortung und gestalten ihre Lernumgebung aktiv. Sie entwickeln ein nachhaltiges Verständnis für Mensch, Natur, Umwelt und Tiere und lernen, wie sie die Umwelt schützen und Ressourcen schonend nutzen.

Ob Fussball-Fan oder nicht: beim Projekt “Schule als Europameisterschaft” gibt es für alle eine Möglichkeit, mit den eigenen Fähigkeiten zum Gelingen beizutragen.

Im Rahmen einer Schulpartnerschaft tauschen sich Schüler*innen in Bayern und Tansania aus: gemeinsame Gartenbepflanzung ist das erste Projekt.

Vielen jungen Menschen fehlen Hoffnung und Vertrauen in eine positive gesellschaftliche Zukunft. Deshalb entwickelte die Schule ein schulübergreifendes Bildungsprojekt außerhalb des regulären Schulalltags.

Ziel des Projekts ist es, mit Schüler*innen ein nachhaltiges Wassermanagement für das Schulhofgrün zu entwerfen, das Regenwasser nutzt und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) praktisch erlebbar macht.

Den Schüler*innenclub der Grundschule haben die Kinder von Anfang an selbst gestaltet. Langfristig soll er fester Bestandteil des Schulalltags werden und nachhaltig Demokratieverständnis und Selbstwirksamkeit fördern.

Durch ein grenzüberschreitendes Projekt zwischen Deutschland und Polen werden interkulturelle und internationale Zukunftsperspektiven für Schüler*innen einer Förderschule geschaffen.

Der offene Schulhof einer Grundschule mit seinem Grünen Klassenzimmer und seinen Aufenthaltsmöglichkeiten wird als generationen- und kulturübergreifender Ort des Austauschs und des Zusammenhalts aktiv genutzt.

Ein vielseitiges Projekt ist der Schulgarten. Hier lernen die Kinder nicht nur die Möglichkeiten der Anpflanzung von Gemüse und Kräutern kennen, sondern machen sich auch kundig zu Baumaterialien und -techniken. Zusammenarbeit ist natürlich auch nötig.

Die Bienen sind ein fester Bestandteil des Schullebens geworden: die Kinder erfahren Neues über sie, pflanzen mit den Eltern Blumen, von denen sie sich ernähren, und profitieren nicht zuletzt vom produzierten Honig.

Im Rahmen einer Präventionswoche beschäftigen sich alle Klassen der Gesamtschule intensiv mit den Themen, die die Gemeinschaft stärken und die individuelle Lebenskompetenz fördern.

In zwei eng miteinander verknüpften Projekten werden Kinder in ihrer sozialen Kompetenz, ihrer Selbstwirksamkeit und in der Entwicklung eines positiven Miteinanders gestärkt. Tanzen, Rollenspiele und aktive Konfliktlösung sind der Weg.

In der Zirkusschule einer Grundschule lernen die Kinder viel mehr als Kunststücke und spielerische Bewegung – sie lernen auch Mut, Verantwortung und Teamgeist. So sind sie bestens gerüstet für die Zukunft.

Das gemeinsame Musizieren fördert die soziale Entwicklung, Teamfähigkeit und Kreativität. Durch gemeinsame Aktivitäten wie Singen und Musizieren lernen die Kinder, aufeinander zu hören, zusammenzuarbeiten und ihre Gefühle auszudrücken.

Im Bücherhaus finden Kita-Kinder einen entspannten Rückzugsort zum Schmökern und Verweilen. Dabei entdecken sie auch Neues.

Die “Acker-Racker” lernen, wie man ein Gemüsebeet anlegt und pflegt, welche Gartengeräte helfen, welche Tiere im Garten unterstützen und welche die Ernte gefährden. Wenn sich aus den Pflanzen das Gemüse entwickelt hat, kommt es in die Kita-Küche.

Was als Idee von vier Schüler*innen begann, ist in einer gemeinsamen Anstrengung zur Realität geworden: Einige Hühner leben nun auf dem Schulhof. Und bald entsteht auch noch ein Schulgarten.

Eine Idee von Schülerinnen eines Berufskollegs wird in die Tat umgesetzt. Es erscheint ein altersgerechtes Buch über das Leben mit Behinderung für Grundschulkinder und ein rollstuhlgerechtes Karussell gibt’s noch dazu.

Die Auftakttwoche des Projekts mit Schüler*innen aus drei Ländern wurde dem aktuellen Thema der europäischen Energieversorgung in Bezug auf den Klimawandel gewidmet, Unterschiede und gemeinsame Probleme definiert und diskutiert.

Eine Projektgruppe aus Kindern und Ehrenamtlichen des Fördervereins gestalten einen Container auf dem Schulhof zum Thema “Kinderrechte”. Auch ein Ort zum Verweilen soll er werden mit Sitzgelegenheiten und Begrünung.

Das Projekt motiviert junge Menschen, nachhaltige Mobilität aktiv zu gestalten und zu nutzen, fördert interdisziplinäres Lernen und macht komplexe Zukunftstechnologien greifbar. Mit dem entwickelten Fahrzeug wurden internationale Wettbewerbe gewonnen.

Das Projekt der “Kita ohne Dach und Wände” stärkt ökologische Bildung, fördert soziale Kompetenzen und gibt Kindern die Möglichkeit, sich als Teil einer lebendigen Umwelt zu begreifen. In der Waldzeit werden die Kinder zu kleinen Forscher*innen.

Die Kinder der Grundschule zeigen alle ihre Talente. Die Klassen führen mit Gedichten, Gesang und Tanz durch ein buntes Programm, das die Lehrer*innen selbst geschrieben haben.

Schüler*innen helfen Schüler*innen: Zuerst werden Grundlagen der Kommunikation geschult, Lernsituationen trainiert und in zwei der zukünftigen Nachhilfefächern unterrichtet. Dann kann die Nachhilfe beginnen, von der alle profitieren – Lernende und Lehrende.

Das Projekt schafft Wissen, Sinneserfahrungen und bleibende Eindrücke. Es wächst weit mehr als nur Gemüse – auch das Verständnis für Natur, Ernährung und Gemeinschaft wächst mit.

Ein starkes Netzwerk zeigt Jugendlichen berufliche Perspektiven in ihrer Heimat auf und stärkt sie nachhaltig als aktive Gestalter*innen ihrer eigenen Zukunft. Regelschule, Gewerbeverein, Wirtschaftsförderung und über 30 Unternehmen arbeiten hier zusammen.

Kinder werden immer neugieriger auf die Kulturen um sie herum. Ziel des Projekts ist es, die Neugier in aktives Lernen umzuwandeln, um ein respektvolles Miteinander zu fördern.